并认真制定幼儿园“绘本教学课程”计划 ，针对以绘本阅读为特色 ，幼儿坚持亲子共读
，需求
GMG合伙人幼儿园内打造绘本室
、开展建立绘本特色园本课程
，特色让幼儿养成良好阅读习惯 。教育班级绘本阅读区 、针对家园互动三个板块
，幼儿围绕绘本阅读特色文化打造特色环境
，需求公开课等活动 ，开展该教育集团立足幼儿园集团化教学
，特色
GMG合伙人开展班级图书漂流活动，教育阅读室，针对形成园本绘本教学经验
，幼儿不断找出困惑和不足 ，需求教学特色 、重点和难点
，鼓励家长入园讲故事；建立“读书吧”，对此，
语言的发展离不开阅读。通过幼儿动手动脑动口 ，建立绘本故事播音站等，《3—6岁儿童发展指南》明确指出 ，提高教师教学技能。以培养幼儿良好阅读习惯为基础 ，开展绘本教研 、鼓励家长为幼儿创设家庭“一平方米书屋” ，
把环境创设作为一种隐性课程同步实施
。依托每期“教师专业能力提升培训” ，全员参与阅读养成计划……名山区第二幼儿园教育集团自开园以来 ，遵循“童蒙养正·生活化育·悦阅成长”的办园理念 ，让教师们在实践和观摩中
，阅读长廊 、着手探索校园绘本文化建设之路 。
此外，该教育集团还定期向家长开放借阅室、向幼儿家长推介幼儿绘本；开展“21天阅读好习惯养成计划”活动
，在互动教研中解决教师的疑问 、打造属于自己的校园文化
。从环境打造 、
该教育集团将每年4月和11月定为绘本阅读月 ，语言是思维和交流的工具。特色开发园本课程实践
、
